|
Как писать эссе
| |
| Админ | Дата: Суббота, 10.12.2011, 23:33 | Сообщение # 1 |
 Академик
Группа: Администраторы
Сообщений: 3699
Статус: Offline
| ВНИМАНИЕ!!!
cейчас ТОЛЬКО ПЯТЬ АБЗАЦЕВ!!!
Адрес ассоциации: fl-teaching@mail.ru
|
| |
| |
| Админ | Дата: Четверг, 14.03.2013, 19:55 | Сообщение # 2 |
|
Академик
Группа: Администраторы
Сообщений: 3699
Статус: Offline
| Эссе (в шутку, но всерьез...)
ТЕМА:
Некоторые считают, что лысым быть полезно и стильно, другие же считают что это нецелесообразно и безвкусно
или
Лысина – важная черта человека!
1 абзац ВВЕДЕНИЕ
(За последнее время мировую общественность все больше беспокоит тема/проблема облысения. ) Some people think that..., лысина это благо, others believe that это дурно. The problem is (really) important for many people.
2 абзац ГЛАВНАЯ ЧАСТЬ
Блок "Мое мнение" + аргументация (1-й абзац) (2-3 аргумента с тезисами)
In my opinion / To my mind, лысина в современных условиях чрезвычайно полезна. То begin with / To start with/ First(ly), лысина экономически выгодна. because лысому нет необходимости тратиться на дорогие шампуни, гели и прочее., therefore, it … положительно сказывается на всем семейном бюджете. Second(ly), лысина экономит огромное кол-во времени. For example,/For instance, не нужно ходить в парикмахерскую или каждое утро часами расчесывать колтуны перед зеркалом. In addition, голову можно мыть значительно реже. Finally, лысина придает вашему образу неповторимое очарование с точки зрения многих современных ценителей высокой моды.
3 абзац Блок другая точка зрения (1-2 аргумента с тезисами)
Still there is another point of view... (However, there are those who think that )... это не так уж стильно. They believe that это проявление дурного вкуса. Moreover, они предлагают увеличить количество производимых париков in order to сократить число лысых на улицах because они портят внешний вид городов.
4 абзац (ОТДЕЛЬНЫЙ АБЗАЦ!!!) ПОЧЕМУ НЕ СОГЛАСНЫ И КОНТРАРГУМЕНТЫ:
I (strongly) disagree with this point of view. I believe that чистая и аккуратная лысая голова является проявлением гораздо большего вкуса, чем грязные жирные лохмы. Furthermore, немаловажно, что на лысой голове куда как реже могут завестись вошки. (это необязательное предложение)
5 абзац ВЫВОД
In conclusion, I am strongly convinced that.., лысина имеет огромное позитивное значение, способствуя гигиене, экономии денег и времени. (Надеюсь, что наше общество примет меры по защите прав всех лысых членов общества.
Адрес ассоциации: fl-teaching@mail.ru
|
| |
| |
| Админ | Дата: Воскресенье, 28.04.2013, 21:18 | Сообщение # 3 |
|
Академик
Группа: Администраторы
Сообщений: 3699
Статус: Offline
| Как научить детей писать экзаменационное сочинение “Opinion essay”
(развернутое письменное высказывание с элементами рассуждения по предложенной теме)
Подборка материала выполнена
Чаловой Аллой Николаевной
МОУ школа №3 с углубленным изучением английского языка г.о.Жуковский Московской области
Задание С2
Критерии оценивания задания С2.
Письменное высказывание с элементами рассуждения оценивается по 5 критериям:
- содержание;
- организация текста;
- лексика;
- грамматика;
- орфография и пунктуация.
Всего за этот раздел ЕГЭ вы можете получить 14 баллов.
1. Содержание- 3 балла. Проверяется:
а) наличие вступления, в котором поставлена проблема ;
б) наличие мнения автора по данной проблеме, подкрепленное аргументами;
в) наличие другой точки зрения по данной проблеме и объяснение, почему автор не согласен с ней;
г) наличие заключения с выводом.
2. Организация текста – 3 балла.
Проверяется:
а) правильное деление на абзацы;
б) логичное построение сочинения и наличие средств логической связи;
3. Лексика- 3 балла.
Проверяется лексическое оформление речи:
a) соответствует ли лексика поставленной коммуникативной задачи;
б) достаточен ли словарный запас;
в) соблюдены ли правила сочетаемости слов и словообразования;
4. Грамматика- 3 балла.
Проверяют:
а) правильно ли выбраны грамматические средства в соответствии с целью высказывания;
б) разнообразны ли грамматические средства и соответствуют ли они повышенному уровню;
в) правильно ли используются грамматические средства ( т.е. есть ли грамматические ошибки).
5. Орфография и пунктуация- 2 балла. Проверяется наличие орфографических и пунктуационных ошибок.
Внимание! При проверке задания С2 используется программа «Антиплагиат».
Если более 30% сочинения текстуально совпадает с опубликованным источником или другими экзаменационными работами, то задание оценивается в «0» баллов. Текстуальным совпадением считается дословное совпадение отрезка письменной речи длиной 10 слов и более.
Адрес ассоциации: fl-teaching@mail.ru
|
| |
| |
| Админ | Дата: Воскресенье, 28.04.2013, 21:22 | Сообщение # 4 |
|
Академик
Группа: Администраторы
Сообщений: 3699
Статус: Offline
| Учимся писать сочинение.
К сочинению ребенок идет постепенно. Чтобы написать сочинение, он должен сначала научиться говорить и выражать свои мысли на английском языке, поэтому целесообразно этой работой заниматься уже на старшем этапе, когда накоплен лексический и грамматический багаж.
С учащимися 8-9 классов работать над сочинением лучше прямо на уроке. Я предлагаю детям тему, а затем учащиеся все вместе устно подбирают интересные аргументы, высказывают мнение и решают, какие из аргументов наиболее убедительны, весомы, доказуемы. Учитель на доске четко , под номерами фиксирует эти аргументы. Затем дети переписывают заголовок и основные аргументы в специальные тетради, которые озаглавлены « Пишем сочинения». Для большинства детей самая удобная форма записи- это когда страница под заголовком делится пополам:
Аргументы одной стороны / Аргументы противоположной стороны
Глядя на эту зрительную опору, учащиеся пробуют собрать все воедино и составить «устное» сочинение по теме. Можно прослушать несколько учащихся и решить, у кого получилось лучше и почему. На дом дети получают задание доработать данную тему, учитывая опыт работы на уроке и подготовить устное беглое высказывание по данной теме.
Из урока в урок дети постепенно добавляют в тетрадку все новые и новые темы и аргументы к ним. Тетрадь заполняется. К некоторым темам можно возвращаться и дописывать какие-то новые мысли, аргументы, новую лексику, полезные фразы.
При устной работе дети более свободны в построении своего высказывания, у них быстрее и легче складывается свой стиль, они могут постоянно улучшать ответ, учитывая опыт товарищей. Вот тогда можно делать следующий шаг и пробовать уже писать сочинения, а не только устно рассказывать их.
При переходе к письменному этапу работы необходимо привлечь внимание детей к следующим важным моментам:
1. Научите детей соблюдать требуемый объем.
Требуемый объем сочинения- это 200-250 слов ( при этом считаются и предлоги, и артикли). Допускается 10% отклонение от нормы, то есть работу зачтут, если в ней будет от 180 до 275 слов.
Если в работе менее 180 слов, то она не проверяется и оценивается в 0 баллов.
Если в сочинении более 275 слов, то отсчитывают 250слов и проверяют только эту часть.
Как показывает практика, в одной строчке у учащихся от 8 до 10 слов. Это означает, что для соблюдения требуемого объема в сочинении должно быть :
25-30 строк ( если в одной строчке 8 слов)
20-25 строк ( если в одной строчке 10 слов).
В ходе работы учащиеся уточняют количество слов в своей строчке и вносят поправки.
2. Как распределить эти строчки по частям сочинения ( всего их 5).
( исходя из 10 слов в одной строчке)
Первая часть Вступление 3-4 строчки
Вторая часть Ваше мнение с двумя аргументами в его поддержку 7-8 строчек
Третья часть Противоположное мнение с одним-двумя аргументами 4 строчки
Четвертая часть Ваш комментарий по поводу противоположной точки зрения и ее опровержение ( критика) с одним ( двумя) контраргументами 4 строчки
Пятая часть Заключение 3-4 строчки
Помните, что первая и пятая части (
вступление и заключение) должны быть примерно равны по объему. Каждую часть
следует начинать с красной строки, а между частями лучше еще и пропускать
строчку, для удобства проверки. В сочинении избегайте
сокращений.
Адрес ассоциации: fl-teaching@mail.ru
|
| |
| |
| Админ | Дата: Воскресенье, 28.04.2013, 21:31 | Сообщение # 5 |
|
Академик
Группа: Администраторы
Сообщений: 3699
Статус: Offline
| 3. Алгоритм работы по написанию сочинения.
Первый шаг: Посмотритевнимательно на тему сочинения и на черновике быстро набросайте 2 столбика:
аргументы в поддержку одной точки зрения и аргументы в поддержку
противоположной точки зрения. Посмотрите на них внимательно и решите, какую
точку зрения вам выгоднее взять как «свою» ( обычно берут ту, за которую
набралось больше аргументов).
Рассмотрим это на примере следующей темы:
Some people consider hitch-hiking to be the best way of travelling whileothers think that it is dangerous.
Аргументы одной стороны
1.It is cheap.
2. It is a great education.
3. It gives a lot of freedom.
4. It is a chance to communicate
with people of different classes.
5. It is a chance to see the country
from the inside.
Аргументы противоположной стороны
1. It is dangerous & risky.
2. It is not comfortable.
3. You depend on the weather and other people.
Из таблицы
видно, что аргументов «за» больше, значит именно эту точку зрения выгоднее
выбрать в качестве своей.
Адрес ассоциации: fl-teaching@mail.ru
|
| |
| |
| Админ | Дата: Воскресенье, 28.04.2013, 21:33 | Сообщение # 6 |
|
Академик
Группа: Администраторы
Сообщений: 3699
Статус: Offline
| Второй шаг: Посмотрите внимательно на аргументы и проведите экспресс-анализ: нет ли обидных слов, неполиткорректных высказываний, которые могут обидеть или настроить против вас.
- не будьте очень категоричны, высказывайтесь взвешенно;
- не ставьте сверхзадач и не пытайтесь поразить проверяющего;
- не бойтесь, если вы не владеете фактами по теме. Проверяется не знание фактического материала, а ваше умение:
а) поставить проблему ( т.е.показать, что вы поняли заголовок);
б) указать на ее дискуссионный характер;
в) высказать свою точку зрения, но показать, что есть и другие.
Вы высказываете свое мнение, а не пишите научный трактат, поэтому пишите простым человеческим языком. Аргументы выбирайте простые, житейские, те что на виду. Смотрите на проблему просто.
Если все же тема для вас слишком сложная, и вы растерялись, помните, что существуют расхожие аргументы, подходящие ко многим темам.
Вот составленный мною примерный список таких аргументов:
1. It is cheap ( not expensive).
2. It is exciting ( interesting, great, fun…).
3. It is a great education and you can learn a lot.
4. It is easy. Why not try?
5. It takes little time so it appeals to me.
6. When you do it you get ideas but then ideas get you. The result of it is personal development. People want to become better, more educated, to acquire some good qualities.
7. It’s a great chance to communicate with a lot of people.
8. It is sophisticated.
9. It is challenging.
10. It makes you think.
11. You get to know other cultures better.
12. You can learn to take decisions.
13. You can relax & forget about your problems.
14. It is very important because it helps solve…
15. It is profitable.
и т.д.
Если вы не можете привести аргумент, то можно привести пример похожей ситуации, это не будет ошибкой.
Адрес ассоциации: fl-teaching@mail.ru
|
| |
| |
| Админ | Дата: Воскресенье, 28.04.2013, 21:34 | Сообщение # 7 |
|
Академик
Группа: Администраторы
Сообщений: 3699
Статус: Offline
| Третий шаг: пишем вступление.
Со вступлением
справится любой, так как это практически заголовок сочинения. Вы только должны
перефразировать его и можно добавить вопрос- Who is right? или What is better?
Вэтой части проверяется знание лексики и умение выразить ту же самую мысль
другими словами.
Какие есть способы обработки заголовка?
1. От частного к общему.
Так, например, втеме “Some people consider hitch-hiking to be thebest way of travelling while others think that it is dangerous” hitch-hiking – это частное, аобщим будет travelling, соответственно вступление может выглядеть так:
There are different ways of
travelling. One of them is hitch-hiking. Some people are fond of hitch-hiking.
Others are convinced that it is not very good. Who is right?
2. Если в заголовке дается абстрактноепонятие ( любовь, дружба…), то можно пользоваться дефинициями.
Например, дана такая тема: Some people believe in luck while
others say it doesn’t exist. Какое можно написать вступление к этой
теме, использую дефиницию к слову “luck”?
Luck is something good that happens
to you by chance. Many people are sure that luck is something real while others
think that it is not wise to believe in things which we cannot control. Who is
right?
3. Если заголовок сложный, выделите главнуюидею и начните с нее.
Для примера возьмем тему: “Some people like big familieswhile others think that small families are better”.
Главное в этой теме-слово «семья». Про нее и надо писать во вступлении. Например:
All people need love, communication andsupport. We can get all these things in our families, but what kind of family
is better: big or small? This question has been under discussion for a long
time. ( или There has been a lot of discussion about itlately).
4. Во вступлении можно также использовать предложения общего характера.
Например:
- Theproblem of whether to…or not to…has been under discussion for a long time.
- Peoplehave always wanted to know for sure whether ;
- Thisquestion has been widely discussed lately.
Адрес ассоциации: fl-teaching@mail.ru
|
| |
| |
| Админ | Дата: Воскресенье, 28.04.2013, 21:38 | Сообщение # 8 |
|
Академик
Группа: Администраторы
Сообщений: 3699
Статус: Offline
| Шаг четвертый: высказываем своемнение по проблеме.
Обязательно начинайте эту часть со средств
логической связи, например In my opinion . Не забудьте поставить запятую после этого выражения.Далее вы должны дать 2-3 аргумента в поддержку вашей точки зрения. Каждый
аргумент вводите средствами логической связи: firstly, secondly, furthermore, then и т.д. К
каждому аргументу необходимо приводить justification.
Justification- это логическое
подкрепление и пояснение вашей мысли.
Например: (Тема : hitch-hiking)
Аргумент / Justification
1. It is cheap 1. Everybody can afford it. You can go travelling even if you budget is limited.
2. It is dangerous. 2. There are a lot of stories about hitch-hikers who were attacked or robbed.
Вот примеры кдругой теме:
Many people think that the
motorcycle is an ideal way to get around while others disagree with it.
Аргумент / Justification
1. They are convenient
1. Even if the traffic is heavy and there are traffic jams, you never get stuck in then.
2. Motorcycles are economical
2. They use less fuel and repair work is cheaper.
3. Motorcycles are not so safe as cars.
3. So if you use them, you take risks especially on the wet road. You are not protected and can get badly hurt.
Адрес ассоциации: fl-teaching@mail.ru
|
| |
| |
| Админ | Дата: Воскресенье, 28.04.2013, 21:40 | Сообщение # 9 |
|
Академик
Группа: Администраторы
Сообщений: 3699
Статус: Offline
| Шаг пятый. В третьей частисочинения вы должны написать о том, что существует и противоположная точка зрения по данному вопросу и привести
один-два аргумента тех, кто придерживается этой точки зрения, то есть ваших оппонентов.
Например:
However, there is an opinion that…
However, some people think that…
However, some people are sure that…
далее идут их аргументы ( один или два) и к ним justification.
Шаг шестой. В четвертой частисочинения вы должны высказаться по поводу противников вашей точки зрения и подвергнуть критике их аргументацию.
Например:
It seems to me that it’s not right.
или I don’t agree with it .
Для критики вы должны привести два или один, но весомый контраргумент.
Вот пример данной части сочинения ( тема hitch-hiking):
It seems to me that it is not right.
Perhaps, hitch-hiking is cheaper than other ways of travelling, but my life and
my safety are more important for me than a chance to save some money.
На практике часто бывает, что когда дети доходят до этой части сочинения аргументов у них
уже не остается. В этом случае подойдет какая-нибудь обтекаемая фраза, например: Of course, these arguments are serious, butthey are not convincing enough to make me change my point of view.
И, наконец, шаг седьмой: заключение.
Заключение должно по объему примерно соответствовать вступлению. В нем вы должны подвести итог и еще раз обязательно повторитьсвою точку зрения. (Restate your opinion!).
Начало заключения примерно выглядит так:
To sum up,( или in conclusion, или all in all,) though there aredifferent points of view on the problem I am absolutely sure that…
Чтобы заключение было эффектным, переводите проблему на более высокий уровень: на уровень правительственных решений, морально-нравственных норм, общечеловеческих отношений.
Например:
- It should be controlled by the Government;
- It is necessary to draw people’s attention to this problem;
- You should control the process and use it in a clever way;
- Medical and educational measures should be taken to prevent people from…
Адрес ассоциации: fl-teaching@mail.ru
|
| |
| |
| Админ | Дата: Воскресенье, 28.04.2013, 21:44 | Сообщение # 10 |
|
Академик
Группа: Администраторы
Сообщений: 3699
Статус: Offline
| Средства логической связи.
Особое
внимание следует уделить средствам логической связи, которых в сочинении должно
быть не менее семи.
Наиболее
распространенные:
а) для выражения собственногомнения:
In myopinion
From my point of view
It seems to me that
As far as I know
I think
I am sure
As for me
б) для выражения противоположнойточки зрения:
However, on the other hand, yet, though,
whereas
в) заключение:
all in all
in conclusion
to sum up
to summarize
г) для выраженияпричинно-следственной связи:
so, as aresult, that’s why, thus, because, therefore
д) для перечисления аргументов идополнительной информации:
firstly,secondly, then, after that, moreover, furthermore, finally, and, too, in addition.
Адрес ассоциации: fl-teaching@mail.ru
|
| |
| |
| Админ | Дата: Воскресенье, 28.04.2013, 21:46 | Сообщение # 11 |
|
Академик
Группа: Администраторы
Сообщений: 3699
Статус: Offline
| Знаки препинания
Пунктуация изучается в школьной программе недостаточно, но все же нельзя пренебрегать теми знаками препинания, которые входят в формат ЕГЭ.
1. Это преждевсего запятая после вводных слов, а также словосочетаний или выражений, которые нарушают привычный порядок слов.
In my opinion, it’s great. Firstly, it is comfortable. All in all, there are different ways of getting a good education. Many people, however, don’t support this idea.
2. Если в условном предложении придаточное стоит на первом месте, то обязательно нужна запятая.
If I were you, I would certainly do it.
3. Не ставьте запятую перед that, это не русский язык.
We realize that it’s the only way tosave our planet. The trouble is that not many peopleunderstand it. It’s quite natural that you disagree with it.
4. Запятая нужна при однородных членах предложения.
They usually spend their free time playing games, listening to music, and watching TV.
5. Если придаточное предложение вводится словом but,то запятая обычно ставится. (За исключением тех случаев, когда предложение очень короткое).
She was poor but she was honest.
ВЫ МОЖЕТЕ СКАЧАТЬ ВЕСТЬ ПРИВЕДЕННЫЙ МАТЕРИАЛ В ФОРМАТЕ MS WORD по ссылке:
Адрес ассоциации: fl-teaching@mail.ru
|
| |
| |
|
